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專訪︱兩教師釘牌 教師操守議會無角色 主席李雪英:無人...

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發表於 2020-11-14 00:01:15 | 顯示全部樓層 |閱讀模式

教育局史無前例在一個半月內將兩名教師「釘牌」。教育人員專業操守議會主席李雪英接受《蘋果》專訪表示,議會在兩宗個案中沒有角色,若教育局處理投訴時,能引入議會意見,或許更能增加中立性和公信力。對於學界的憂慮,任校長多年的她坦言沒人能告訴教師怎樣教書才安全,但若未發生便擔心只會令工作受限,「綁手綁腳嘅話點教呢?難道真係學生問你問題嘅時候,你唔答佢咩?難道真係入到班房,將自己啲校本教材收埋,剩係用教科書,剩係間書咩?」


記者 鄧力行

大部份有關社會事件的投訴都向教育局提交

去年反修例風波以來,教師操守問題屢成焦點,惟鮮見操守議會發聲。議會主席李雪英坦言自己也會「有問號」,但議會的職能僅限於向政府提供有關提教師操守的意見、擬訂和推廣教育工作者的守則,以及處理收到的投訴並向教育局建議如何處理。李解釋,現時投訴教師可經學校、操守議會或教育局,從數字看,有關社會事件的「似乎大部份投訴都係去咗教育局」,坦言若投訴不經議會,教育局又沒有跟議會討論,「我哋係無得做」。


現時教育局會處理匿名投訴,調查過程亦不設面對面聆訊。李雪英表示,操守議會不會處理匿名投訴,投訴人必須是當事人或其家長,雙方都可在聆訊中提出證據,對裁決有不服亦可上訴,與一般法庭程序分別不大。李不清楚教育局處理投訴是否有上述要求,但認為這並非「高門檻」,而是合理要求,程序要嚴謹和公道才能令人接納,「如果你個聆訊處理投訴,到最後可以導致一個人終身無咗個牌照,咁一個恰當或者仔細嘅程序,其實都係對教育專業嘅一個尊重。」


「係咪無容許一個空間,畀一個年青人去慢慢進步?」

身為操守議會主席,李雪英表明不適合評論個別個案,但指議會的成員有廣泛代表性,認為若教育局在處理投訴時,在保密的前提下引入議會的意見,或可增加其中立性和公信力。李坦言這是她「一廂情願」的想法,議會已約見教育局局長楊潤雄商討,望未來可有更好的方向。

從事教育多年,李雪英認為教師的言教、身教是學生的榜樣,作為教師要鞭策自己做到最好,但確實難以剛出道便做到最高目標,專業路上要有空間慢慢進步,「如果我教錯書,明顯地教錯書,咁係咪教錯書就即刻除牌呢?係咪教錯書就萬劫不復呢?社會係咪無容許一個空間,畀一個年青人去慢慢進步?」她又指自己第一年教書和第十年教書,能力差距亦非常大,「咁係咪第一年嗰個就唔要?如果無咗第一年嗰個,又唔會有第十年嗰個。」


「連我自己都覺得迷茫」

「你唔好講話教緊書嘅人覺得迷茫,連我自己都覺得迷茫。」李雪英苦笑稱,現在已沒人能告訴教師怎樣教書才安全,「無人可以再話畀你聽,乜嘢係應該講,乜嘢係唔應該講」,但若未發生便已擔心,只會令工作受到限制,「如果真係好擔心嘅話,咁可能係時間脫離呢一行,真係好坦白咁講。因為綁手綁腳嘅話點教呢?難道真係學生問你問題嘅時候,你唔答佢咩?難道真係入到班房,將自己啲校本教材收埋,剩係用教科書,剩係間書咩?唔通真係要去到咁嘅地步咩?」

李雪英最後寄語教育界,社會的確是出現了轉變,但在轉變中教師仍要緊守崗位,讓學生能在安全和愉快的環境中學習,教師仍然是身教、言教的榜樣,這些都不可以退讓。

點評

请看t.cn/A6wVyVNP(网址) 肺炎,国内报道真实吗?番习土啬 看看海外真实报道...... git.io/gcccc (网址)  發表於 2020-12-1 02:16
 樓主| 發表於 2020-11-14 00:03:56 | 顯示全部樓層

專訪︱左報攻擊教師操守議會被教協「把持」 李雪英:受...

官媒左報批鬥教育界不遺餘力,《大公報》日前指教育人員專業操守議會被教協「把持」,今屆由教協支持的13名候選人全數當選,又指2008至2019年間投訴「零成立」。操守議會主席李雪英接受《蘋果》專訪時澄清,議會處理的投訴「絕對唔係零成立」,又指議會成員經直選、間選、委任等方式產生,「受歡迎就選到,被信任就選到」,看不到可如何被操控。

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操守議會現時有28名成員,當中13人由教師提名選出,8人由教育團體提名選出,3人由教育局委任的家校合作事宜委員會提名,4人由教育局常任秘書長提名。李雪英形容,操守議會的組成代表性廣泛,開會時都是「就教育論教育」,或因不同立足點或社會背景有不同想法,但當中的討論和合作都非常專業。

對於操守議會被教協「把持」的指控,李雪英回應指,議會成員經直接選舉、間接選舉和政府委任等方式產生,直接選舉更是教師一人一票,看不到如何可被操控,「除非個團體嘅老師好受歡迎,直選又贏到、間選又贏到,咁呢個係選民意願……我睇唔到點解可以操控到。受歡迎就選到,被信任就選到,我只可以咁講。」

現時操守議會並非法定組織,李雪英坦言議會的地位「模糊不清」,難以與大律師公會、律師會或社會工作者註冊局等專業團體比較,過往曾有議會成員爭取將操守議會轉化為教師公會,撇除議會主席的身份,她作為資深教師和退休校長,也很希望看到教師公會的成立。李坦言,操守議會沒有傳召權和查案權,只是在有限空間中工作,很多事情「做唔到係有背後原因,制度上都唔係畀佢嗰樣嘢,咁佢又點做到呢?」
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